すべての子どもにたしかな学力を

B.S.ブルーム 著 ; 稲葉宏雄, 大西匡哉 監訳

[目次]

  • 序論-教育研究と教育実践の新しい方向
  • 教育についての包括的見解(教育における無知
  • カリキュラムと授業に対して『国際教育到達度評価学会』〔IEA〕の研究が意味するもの
  • 教育研究の25年間)
  • 家庭と学校(家庭における幼児期の学習
  • 家庭環境が子どもの学業成績に与える影響
  • 人間の特質の安定性と可変性:学校再編成に向けてその意味するもの)
  • 授業とカリキュラム開発(授業とカリキュラム開発への序説
  • 学習者についての新しい見解:授業とカリキュラムへの示唆
  • 完全習得学習
  • カリキュラム開発における教育科学の役割
  • 至高の学習経験
  • 評価 評価への序論
  • 評価方法の変遷
  • 教育評価に関する理論的諸問題
  • シカゴ大学における試験概念の変化)
  • 補章-ブルーム・タクソノミーの成立
  • 解説-ブルームの「完全習得学習」について

「BOOKデータベース」より

この本の情報

書名 すべての子どもにたしかな学力を
著作者等 Bloom, Benjamin Samuel
大西 匡哉
稲葉 宏雄
ブルーム B.S.
書名ヨミ スベテ ノ コドモ ニ タシカナ ガクリョク オ
書名別名 All our children learning
シリーズ名 海外教育研究の新動向 3
出版元 明治図書
刊行年月 1986.3
ページ数 333p
大きさ 22cm
ISBN 4182209028
NCID BN0112287X
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全国書誌番号
86032126
※クリックで国立国会図書館サーチを表示
言語 日本語
原文言語 英語
出版国 日本
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