木村元 編著
日本の社会が学校を受け入れ、"制度としての学校"が定着したのはいつからなのか。「教える」という教育の営みの変容に着目し、学校の存立基盤を再検討するとともに、1930年代のアカデミズムの学校言説の動向を分析する。
「BOOKデータベース」より
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