教育的思考の作法  1

小笠原 道雄;伴野 昌弘;渡邉 満【編】

[目次]

• 1 教職における教育的思考の基本(教育的責任の構造と課題
• 教師にとって何故「教育目的・目標」が必要なのか-教育目的・目標論
• 教職と教育史との対話
• 現代における教育と自由への自己形成-「こころの時代」にフーコーを読む)
• 2 新しい時代の「教職」のあり方(教職大学院制度の樹立-教師教育の現状と課題
• 生涯学習時代における教師の資質
• 市民的公共性との対話-土佐の教育改革「開かれた学校づくり」の事例から)
• 3 教育空間・子どもの居場所・学校(教育空間としての学校
• 子どもの居場所の教育人間学-自己形成を生み出す時空間
• 不登校「問題」から学校の自明性を問う)
• 4 教師の実践例(「教育的思考」の実践例-教師志望Kくんへのメッセージ
• 学習世界のリハビリテーション-学習のゼロ点をめぐって
• 教師の倫理を考える)
• 5 教師の基本的資質(「教育愛」におけるエロースとアガペー-その統合性を求めて
• 「道徳教育」を担う教師
• 教育とユーモア)

「BOOKデータベース」より