現代教育思潮大觀

入澤宗壽 著

[目次]

  • 標題
  • 目次
  • 第一章 現代教育思潮の基礎 / 1
  • 第二章 生活教育 / 34
  • 第一節 生命生活の現實と理想 / 34
  • 第二節 生命哲學の種類 / 38
  • 第三節 生命教育の主張 / 47
  • 第三章 體驗教育 / 67
  • 第一節 體驗の意義 / 67
  • 第二節 體驗教育の二種類 / 87
  • 第三節 目的及び方法としての體驗 / 95
  • 第四章 作業教育 / 102
  • 第一節 作業の意義及び作業學校の主張 / 102
  • 第二節 作業過程と作業方法 / 115
  • 第三節 生産學校と作業の人文化 / 129
  • 第五章 價値教育學 / 136
  • 第一節 價値教育學の思潮 / 136
  • 第二節 價値の性質 / 157
  • 第三節 價値の體驗 / 161
  • 第六章 文化教育學 / 169
  • 第一節 文化の概念 / 170
  • 第二節 文化と教育 / 178
  • 第三節 文化學校と文化科 / 189
  • 第七章 郷土教育 / 208
  • 第一節 文化教育と郷土教育 / 208
  • 第二節 郷土科と郷土の概念 / 213
  • 第三節 郷土教育と歴史及び言語教育 / 228
  • 第八章 藝術教育 / 242
  • 第一節 藝術教育運動 / 242
  • 第二節 藝術主義の教育 / 247
  • 第三節 シュタイナーの教育思想 / 261
  • 第九章 個性教育 / 280
  • 第一節 個性教育論 / 280
  • 第二節 個性型と個性教育 / 287
  • 第三節 個性的方法 / 297
  • 一 ウィンネッカ方法 / 298
  • 二 ドルトン案 / 300
  • 三 デクロリー法 / 301
  • 第十章 公民教育 / 303
  • 第一節 公民教育の概念 / 303
  • 第二節 公民科と公民教育 / 309
  • 第三節 公民教育の方法 / 312
  • 一 社會性の陶冶 / 312
  • 二 ゲマインシャフツシューレ / 313
  • 三 プロジェクトワーク / 316
  • 第十一章 新心學理と教育 / 318
  • 第一節 構造心理學と教育 / 319
  • 第二節 精神分析學と教育 / 332
  • 第三節 自己暗示と教育 / 349
  • 第十二章 現象學と教育 / 352
  • 第一節 現象學と其の價値論 / 355
  • 第二節 現象學者の教育論 / 359
  • 第三節 現象學的教育學校の特色 / 362
  • 結語 教育の本質につきて / 363
  • 附録
  • 第一 ケルシェンシュタイナーの文化教育學 / 1
  • 第二 合科教授の實際を見て / 13
  • 第三 我が國情より見たるウィンネッカシステム / 24

「国立国会図書館デジタルコレクション」より

この本の情報

書名 現代教育思潮大觀
著作者等 入沢 宗寿
書名ヨミ ゲンダイ キョウイク シチョウ タイカン
出版元 同文書院
刊行年月 1931
版表示 増訂新版
ページ数 367, 34p
大きさ 23cm
NCID BA44264783
BN0800728X
BN08186247
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全国書誌番号
21335368
※クリックで国立国会図書館サーチを表示
言語 日本語
出版国 日本
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