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教育的認識論
滝沢武久 著
[目次]
- 教育的認識論 目次
- 序 教育的認識論の構想 / p7
- 第一部 教育的認識論の系譜
- I 認識論の展開の方向 / p16
- 一 近代認識論の発展 / p16
- 1 主観主義的認識論 / p17
- 2 批判主義的認識論 / p21
- 二 社会学的認識論 / p30
- 1 思考のカテゴリーの社会学的起源 / p30
- 2 イデオロギーと科学 / p36
- 三 社会科学的認識の位置づけ / p39
- 1 マルキシズム的認識論 / p39
- 2 歴史的相対主義の認識論 / p48
- 3 認識論と心理学 / p50
- II 教育的認識論の発展 / p52
- 一 機能主義心理学 / p52
- 1 アメリカの機能主義 / p53
- 2 ドイツの機能主義 / p55
- 3 フランスとスイスの機能主義 / p58
- 二 クレパレードの機能主義的認識論 / p59
- 1 クレパレードの生涯 / p59
- 2 行為の大法則と機能的教育の立場 / p64
- 三 ピアジェの発生的認識論 / p69
- 1 ピアジェの生いたち / p70
- 2 自己中心的思考の研究 / p76
- 3 感覚運動的知能および象徴機能の研究 / p79
- 4 論理構造と数量概念の研究 / p84
- 5 知覚と時間概念の研究 / p89
- 6 空間概念・確率概念および論理学の研究 / p93
- 7 発生的認識論研究 / p98
- 四 ワロンの弁証法的認識論 / p106
- 1 ワロンの生涯 / p107
- 2 近代合理論の研究態度 / p111
- 第二部 教育的認識論の基本問題
- I 認識の基本的カテゴリーの成立過程 / p126
- 一 数量概念の認識 / p126
- 1 数と量 / p126
- 2 重さ / p130
- 二 空間概念の認識 / p142
- 1 感性的空間と想念的空間 / p142
- 2 方向の認識 / p146
- 三 時間概念の認識 / p156
- 1 「過去」と概念 / p156
- 2 歴史教育の方法 / p159
- 四 力の概念の認識 / p162
- 1 力のアニミズム的認識 / p162
- 2 前論理的思考様式 / p166
- 五 道徳概念の認識 / p171
- 1 権威への服従と抵抗 / p171
- 2 道徳的相対性の認識 / p176
- II 認識過程における子どもの思考 / p182
- 一 社会認識の方法 / p182
- 1 科学的認識の特色 / p182
- 2 歴史認識の科学的方法 / p188
- 3 科学的概念の学習 / p194
- 4 科学的認識と実践的態度 / p198
- 二 子どもの言語と思考 / p200
- 1 思考の発達と自己中心語 / p200
- 2 言語と認識 / p210
- 3 抽象化の思考過程 / p216
- 4 読書における思考過程 / p220
- あとがき / p229
「国立国会図書館デジタルコレクション」より
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書名 |
教育的認識論 |
著作者等 |
滝沢 武久
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書名ヨミ |
キョウイクテキ ニンシキロン |
シリーズ名 |
教育学術叢書
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出版元 |
明治図書 |
刊行年月 |
1963 |
ページ数 |
232p |
大きさ |
22cm |
NCID |
BN07956859
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全国書誌番号
|
63011513
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言語 |
日本語 |
出版国 |
日本 |
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