教師の専門的力量と教育実践の課題

日本教育方法学会【編】

[目次]

  • 第1部 教育改革の動向に対応する教師(PISAの影響の下で、対抗的な教育実践をどう構想するのか-グローバル化とテクノロジーの高度化の中で
  • 全国学力・学習状況調査の結果を教育実践にどう生かすか-秋田県トップクラスの要因分析に基づいて
  • 「言語活動の充実」を支える教師の専門的力量とは何か-教師に求められる「言語力」についての一考察)
  • 第2部 教室の多様な子どもに取り組む教師(発達障害児などの学習困難児に対する教科指導の方法論
  • インクルーシブな国語科授業を考える-自閉症スペクトラム障害の学習者の事例から
  • 多様な子どもたちをつなぐ生活綴方の今日的展開)
  • 第3部 教育実践を支える教師の養成(国際動向から見た教職スタンダード
  • 教員養成改革の動向-「教職実践演習」の意義と課題
  • 学生の省察的探求を支える組織学習の構造-「教職実践演習」をどう利用したか)
  • 第4部 教育方法学の研究動向(民間教育実践研究の動向と課題)

「BOOKデータベース」より

この本の情報

書名 教師の専門的力量と教育実践の課題
著作者等 日本教育方法学会
書名ヨミ キョウシ ノ センモンテキ リキリョウ ト キョウイク ジッセン ノ カダイ
シリーズ名 教育方法 / 日本教育方法学会 編 42
出版元 図書文化社
刊行年月 2013.10
ページ数 156p
大きさ 21cm
ISBN 978-4-8100-3635-0
NCID BB13808250
※クリックでCiNii Booksを表示
全国書誌番号
22334696
※クリックで国立国会図書館サーチを表示
言語 日本語
出版国 日本

掲載作品

この本を: 
このエントリーをはてなブックマークに追加

このページを印刷

外部サイトで検索

この本と繋がる本を検索

ウィキペディアから連想