教育哲学

ホルン 著 ; 佐藤藤太 訳 ; 谷本富 閲

[目次]

  • 標題紙
  • 目次
  • 第一章 総論-教育の範囲
  • 第一節 文明の諸動力 / 1
  • 第二節 成長の標語 / 4
  • 第三節 教育の広狭両意義 / 7
  • 第四節 教育研究の諸見地 / 8
  • 第五節 此研究の範囲 / 16
  • 第六節 範囲の区劃 / 17
  • 第二章 教育の生物学的方面
  • 第一節 生物学上の事実にして教育に必要なるもの / 23
  • 第二節 哺乳動物に於ける大脳容積の増大 / 25
  • 第三節 人類幼年期の延長 / 39
  • 第四節 精神の機関たる脳髄 / 43
  • 第五節 自動装置は教育の目的なりや / 61
  • 第六節 教育の第壱定義 / 65
  • 第七節 生物学的見地の教育上に及ぼす結果 / 67
  • 第三章 教育の生理学的方面
  • 第一節 教育中に於ける身体の地位 / 73
  • 第二節 体育に関する諸疑問 / 76
  • 第三節 身体の精神に及ぼす影響 / 76
  • 第四節 身体の応に受くべき注意 / 86
  • 第五節 身体の現に受けつつある注意 / 93
  • 第六節 体育の歴史 / 116
  • 第七節 教育の第弐定義 / 121
  • 第四章 教育の社会学的方面(上)
  • 第一節 生徒の境遇の性質 / 125
  • 第二節 生徒の其境遇に順応する方法 / 128
  • 第三節 教育と社会学 / 129
  • 第四節 教育の社会学的議論上の諸疑問 / 130
  • 第五節 精神的境遇の諸要素 / 131
  • 第六節 知的境遇の性質 / 134
  • 第七節 情的境遇の性質 / 152
  • 第八節 意的境遇の性質 / 170
  • 第五章 教育の社会学的方面(下)
  • 第八節 意的境遇の性質(続き) / 179
  • 第九節 種族経験の参与たる教育 / 188
  • 第十節 教育の第参定義 / 195
  • 第十一節 教育の社会上に及ぼす効果 / 196
  • 第十二節 社会学的見地より来る教育上の結果 / 213
  • 第六章 教育の心理学的方面(上)
  • 第一節 教育の心理学的考究 / 219
  • 第二節 心理学的議論の諸疑問 / 220
  • 第三節 自動の概念 / 221
  • 第四節 理論的心理学の不完全 / 223
  • 第五節 新心理学の教育上に於ける奉仕 / 225
  • 第六節 精神発展の自法 / 226
  • 第七節 精神発展の附加的三法 / 227
  • 第七章 教育の心理学的方面(下)
  • 第八節 自己発展の概念 / 270
  • 第九節 教育に似て非なるもの / 287
  • 第十節 精神発達の諸階段の教育中に於ける用法 / 290
  • 第十一節 教育ある精神の資質 / 295
  • 第十二節 教育の心理学的理想 / 315
  • 第十三節 修養の性質 / 318
  • 第十四節 修養的教育 / 321
  • 第十五節 教育の第四定義 / 329
  • 第十六節 教育の他の定義 / 330
  • 第八章 教育の哲学的方面
  • 第一節 哲学の研究法 / 338
  • 第二節 教育哲学の問題 / 340
  • 第三節 二個の予備的概括 / 341
  • 第四節 教育の諸含意 / 346
  • 第五節 教育の第五定義 / 377

「国立国会図書館デジタルコレクション」より

この本の情報

書名 教育哲学
著作者等 Horne, Herman Harrell
佐藤 藤太
谷本 富
谷本富 閲
ホルン
書名ヨミ キョウイク テツガク
出版元 同文館
刊行年月 明42.3
ページ数 380p
大きさ 23cm
NCID BA3950463X
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全国書誌番号
40038057
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言語 日本語
原文言語 英語
出版国 日本
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