作業地理教育法

斎藤英夫 著

[目次]

• 標題
• 目次
• 第一章 地理科の指導精神 / 1
• 第一節 誤まられた地理敎授 / 1
• 第二節 科學としての地理性 / 12
• 第三節 地理科指導精神の再吟味 / 18
• 第四節 敎則に示された指導精神 / 26
• 第五節 地理敎育の動向果して如何 / 36
• 第二章 作業地理敎育の指導原理 / 39
• 第一節 作業地理敎育の諸相 / 39
• 第二節 作業地理敎育の指導原理 / 49
• 第三章 作業地理敎育の指導體系 / 109
• 第一節 小地理區を作業單元とする場合 / 109
• 第二節 作業題目を單元とする場合 / 170
• 第四章 目的決定並に發表作業の再考察 / 184
• 第一節 目的決定の再考察 今までの私の考へ / 184
• 第二節 發表作業の再考察 / 190
• 第五章 地理的單元と作業地理敎育 / 197
• 第一節 地理的單元 / 197
• 第二節 作業地理敎育と小地理的單元 / 203
• 第三節 地理書と小地理區の關係 / 204
• 第六章 景觀地理と作業地理敎育 / 209
• 第一節 景觀地理 / 209
• 第二節 景觀地理と作業地理 / 213
• 第七章 作業地理敎育と地理敎科書 / 215
• 第一節 作業地理敎育と地理參考圖書 / 215
• 第二節 地理敎科書に對する態度 / 222
• 第三節 地理書附圖の活用 / 226
• 第八章 兒童に適當する地理作業 / 230
• 第一節 地圖に關する作業 / 230
• 第二節 方眼紙活用の作業 / 237
• 第三節 庶物蒐集・整理の作業 / 240
• 第四節 夏休み中の地理作業 / 241
• 第九章 作業地理敎育と成績考査 / 250
• 第一節 成績考査といふこと / 250
• 第二節 成績考査の內容 / 252
• 第三節 成績考査問題 / 259
• 第十章 作業地理敎育の實踐果して困難か / 264
• 第一節 作業地理の認識不足 / 264
• 第二節 時間不足の問題 / 266
• 第三節 兒童數の問題 / 270
• 第四節 經費の問題 / 274
• 第五節 敎科書と參考書 / 277
• 第十一章 作業地理敎育の實踐姿樣(上) / 279
• 第一節 地理作業への導入關東地方の全體性指導の實踐 / 279
• 第二節 地人相關奧羽地方交通・都邑の地理作業實踐 / 288
• 第三節 作業品活用奧羽地方總括指導の實踐 / 297
• 第四節 目的決定中部地方第一次指導の實踐 / 307
• 第五節 目的活動中部地方產業指導の實踐 / 314
• 第六節 白地圖活用中部地方復習作業の實踐 / 328
• 第七節 小地理區決定近畿地方地理作業の實踐 / 335
• 第八節 小地理的單元作業大阪灣沿岸地方の指導實踐 / 346
• 第九節 ノートへの作業中國地方地勢・氣候の指導實踐 / 354
• 第十節 比較地理作業南北兩四國の指導實踐 / 363
• 第十一節 目的決定九州地方第一次作業の實踐 / 371
• 第十二節 地域性綜合性九州地方產業・交通の大觀性指導實踐 / 379
• 第十二章 作業地理敎育の實踐姿樣(下) / 389
• 第一節 中地理區小地理區北海道地方の指導實踐 / 389
• 第二節 自然性吟味產業重視印度地理作業の指導實踐 / 401
• 第三節 目的決定アメリカ合衆國の指導實踐 / 407
• 第四節 作業題目地人相關アフリカ洲地理作業の實踐 / 413
• 第五節 作業題目に依る南アメリカ洲地理作業の實踐 / 421

「国立国会図書館デジタルコレクション」より