青年訓練教育の実際

稲垣春吉 著

[目次]

• 標題
• 目次
• 第一編 訓練所の實際 / 1～48
• 第一章 國家として指導員に感謝 / 1
• 第二章 訓練所として訓練の意義 / 9
• 第三章 小學校敎育の完成と訓練所 / 19
• 第四章 訓練所の精神と敎練の目的 / 24
• 第五章 學科と敎練との時數の割合 / 27
• 第六章 訓練所の廣狹の二義解 / 30
• 第七章 出席百分比と實績との關係 / 33
• 第八章 國民の能率增進上より見たる訓練所 / 36
• 第九章 訓練所の將來に對する希望 / 43
• 第二編 學科敎授の實際 / 49～98
• 第一章 補習學校との關係 / 49
• 第二章 職業科目の取扱ひ方 / 53
• 第三章 補缺時數の取扱ひ方 / 55
• 第四章 自他律應用敎授法 / 60
• 第五章 期節的敎授と自學轉導 / 68
• 第六章 敎材の一時間讀切と各學年毎に完結 / 73
• 第七章 敎授細目と複式敎授 / 77
• 第八章 生徒と能力程度とによる學級編制 / 79
• 第九章 生徒の心理と敎科書關係 / 81
• 第十章 勉學經費と將來の文化國民 / 84
• 第十一章 訓練所新聞と學科の補充 / 87
• 第十二章 勞務敎育と温情味 / 90
• 第十三章 家庭訪問と父兄の理解 / 94
• 第三編 各科敎授の實際 / 99～162
• 第一章 修身公民科 / 99
• 第二章 國語科 / 110
• 第三章 數學科 / 118
• 第四章 理科 / 127
• 第五章 歷史科 / 135
• 第六章 地理科 / 145
• 第七章 職業科 / 152
• 第四編 敎練の實際 / 163～254
• 第一章 敎練指導員の人格 / 163
• 第二章 指導員の硏究學科 / 170
• 第三章 訓練所として敎練の價値 / 178
• 第四章 敎練効果の實生活化 / 187
• 第五章 敎練指導と變化 / 192
• 第六章 敎材排列の硏究 / 196
• 第七章 器械の應用 / 222
• 第八章 競技・訓練事項の取扱ひ方 / 227
• 第九章 軍事講話 / 237
• 第十章 服裝問題 / 246
• 第十一章 學校の後始末 / 251
• 第五編 常識敎育學 / 255～302
• 第一章 敎育の意義 / 255
• 第二章 敎育の制限 / 258
• 第三章 指導員の人格 / 260
• 第四章 敎育の限界 / 262
• 第五章 敎育の基礎學科 / 265
• 第六章 敎育の理論と實際 / 268
• 第七章 敎育の目的 / 270
• 第八章 成熟期と養護 / 273
• 第九章 體育衞生上の顧慮 / 275
• 第十章 敎授の目的 / 277
• 第十一章 訓練項目の選擇 / 279
• 第十二章 敎授の段階 / 282
• 第十三章 敎授の樣式 / 286
• 第十四章 訓練の意義及目的 / 289
• 第十五章 敎練中に於ける訓練 / 290
• 第十六章 訓練の方針 / 293
• 第十七章 訓練の手段 / 296
• 第十八章 指導員の修養 / 299
• 第六編 常識心理學 / 303～332
• 第一章 心理學とは如何なるものか / 303
• 第二章 心理學硏究の方法 / 305
• 第三章 心理學の種類 / 308
• 第四章 靑年期と抑制作用 / 310
• 第五章 靑年期の意識作用 / 311
• 第六章 靑年期と注意力 / 313
• 第七章 感覺と敎育 / 315
• 第八章 記憶と忘却 / 316
• 第九章 言語と訓練 / 318
• 第十章 想像・推理力と斥候 / 319
• 第十一章 情操の敎育 / 321
• 第十二章 運動と意志 / 323
• 第十三章 道德的努力と品性(人格) / 325
• 第十四章 疲勞と年齡 / 328
• 第十五章 靑年期の意志鍛練 / 330
• 附錄
• 靑年訓練所關係法規

「国立国会図書館デジタルコレクション」より