愛児の学習と導き方

大谷恒郎 著

[目次]

• 目次
• (前篇) 家庭は敎育の根抵
• 一 愛兒を立派に敎育したい / 1
• 先づ二つの大切なこと / 1
• 家庭の偉大な力 / 3
• 一般方法と特殊な方法 / 5
• 二 學習の態度を養へ / 6
• 敎へるよりは習はせ上手 / 6
• 迷はすな苦しめるな / 10
• 生活が卽ち悉く學習 / 12
• 三 就學についての家庭の注意 / 15
• 幼稚園と學校との關係 / 15
• 就學は生活上の大變化 / 18
• 早ければ立派に救へる / 20
• 四 誰が家庭敎育の中堅か / 21
• 敎育者であるといふ覺悟 / 21
• 根本を忘れるな誤るな / 25
• 學校化より家庭生活そのもの / 27
• 五 似て非なる放任主義 / 29
• 依賴心は根本から倒せ / 29
• 放つて置くと可哀想 / 32
• 六 學業成績をどう見るか / 35
• 成績と知能との關係はどうか / 35
• 標準が違へば成績も違ふ / 37
• 成績を重んじすぎるな / 39
• 個性を理解して導け / 41
• 成績の惡い原因は何か / 43
• 七 メンタルテストの方法と注意 / 45
• 家庭で行へるその方法 / 45
• 問題は例へばこんなもの / 47
• 結果をどう活用するか / 56
• 三つの方面の發達 / 58
• 八 向學の氣分を養へ / 60
• 興味を覺えさせること / 60
• 理屈攻めと短氣は無用 / 62
• 學習の過程を尊ぶこと / 64
• 九 豫習復習はどう指導するか / 66
• 機械的なものではない / 66
• どんな方法で、どんな程度で / 69
• (後篇) 各科指導の實際方法
• 一 修身科はどう指導するか / 77
• その目的任務 / 77
• 指導の方法 / 79
• 一、二年生について / 84
• 三、四年生について / 85
• 五、六年生について / 86
• 二 讀方科はどう指導するか / 88
• その目的任務 / 88
• 指導の方法 / 99
• 一、二年生について / 110
• 三、四年生について / 111
• 五、六年生について / 112
• 三 綴方科はどう指導するか / 113
• その目的任務 / 113
• 指導の方法 / 116
• 推敲吟味 / 151
• 創作と鑑賞 / 153
• 特に注意すべき要領 / 154
• 一年では / 158
• 二、三年では / 159
• 四、五、六年では / 161
• 四 算術科はどう指導するか / 163
• その目的任務 / 163
• 敎材の配當 / 181
• 指導の方法 / 189
• 豫習復習について / 280
• 五 國史科はどう指導するか / 286
• 目的任務と材料 / 286
• 指導の方法 / 287
• 特に注意すべき要領 / 298
• 簡便な記憶の方法 / 302
• 各課學習の要點 / 303
• 六 地理科はどう指導するか / 316
• 目的任務 / 316
• 材料 / 318
• 指導の方法 / 319
• 特に注意すべき要領 / 325
• 七 理科はどう指導するか / 329
• 目的任務 / 329
• 材料 / 330
• 指導の方法 / 331
• 特に注意すべき要領 / 333
• 八 體操科その他について / 336
• 體操科指導上の注意 / 336
• 技能科指導上の注意 / 339

「国立国会図書館デジタルコレクション」より