三年の算数指導 : 単元学習

山田真 著

[目次]

• 標題
• 目次
• 第1章 算數指導計畫は如何にして立てられるか / 8
• 第1節 算数科に於ける單元学習 / 8
• 1 單元学習の意義 / 8
• 2 算数科の位置づけ / 11
• 3 算数科の單元学習 / 12
• 第2節 学習指導計画を立てる上の問題 / 13
• 第3節 学習指導計画の立案(單元構成)の方法 / 14
• 第2章 算數實際指導の諸問題 / 16
• 第1節 実際指導への手続き(計画から実践へ) / 16
• 第2節 学習指導案の立て方 / 19
• 第3節 單元展開の段階 / 23
• 第4節 教科書の取扱い / 26
• 第3章 學習指導の實際 / 30
• 第1節 單元の年間計画 / 30
• 第2節 学習指導計画(單元展開計画) / 33
• 1 学習計画を立てる際の注意 / 33
• 2 單元「三年生」 / 35
• 3 單元「じようぶなからだ」 / 41
• 4 單元「学級園」 / 45
• 5 單元「のりものあそび」 / 49
• 6 單元「てんらんかい」 / 54
• 7 單元「とり入れ」 / 56
• 9 單元「交通しらべ」 / 59
• 9 單元「くれの買物」 / 61
• 10 單元「お正月のあそび」 / 70
• 11 單元「三年生のはんせい」 / 75
• 12 單元「算数べんきょうのまとめ」 / 78
• 第3節 單元展開の実際 / 81
• 單元展開上の注意 / 81
• 例(1) 單元「三年生」 / 83
• 例(2) 單元「じょうぶなからだ」 / 104
• 例(3) 單元「のりものあそび」 / 119
• 例(4) 單元「くれの買物」 / 132
• 第4章 學習効果の判定 / 157
• 第1節 判定の目的と觀点 / 157
• 第2節 判定の時期と方法 / 158
• 第3節 効果判定と教師 / 164
• 附 / 165
• 附録 各學年の算數學習指導内容 / 175

「国立国会図書館デジタルコレクション」より