生活教育と家庭の指導

成蹊小学校P.T.A教育研究部 編

[目次]

• 標題
• 目次
• はしがき・美濃部亮吉
• 第一部 生活教育とは / 1
• 一、 生活教育の目あて・滑川道夫 / 4
• (一) 教科書中心主義から生活中心主義へ / 5
• (二) 生活教育の目的と特色 / 7
• 1 生活教育は人類の幸福のために貢献する人物を育成する / 7
• 2 生活教育は生活のための教育である / 15
• 3 生活教育は生活による教育である / 16
• 4 生活教育は生活そのものの教育である / 17
• 二、 生活学習について・村上莞爾 / 18
• (一) どんな学習か / 18
• (二) いま必要なもの / 20
• (三) 環境が人をつくる / 22
• (四) 問題をみつける / 24
• (五) 生活学習と基礎学習 / 27
• 三、 生活学習と国語の学び方・清水晴男 / 29
• (一) もしも「ことば」を知らなかつたら / 29
• (二) 「ことば」を学ぶわけ / 30
• (三) いつ、どこで「ことば」を学ぶか / 31
• (四) 話し方、聞き方をどう育てるか / 36
• (五) 読み方をどう育てるか / 40
• (六) 文字練習をどうさせるか / 44
• (七) 作文の導き方をどうするか / 45
• 四、 生活学習と算数の学び方・徳永吉晴 / 46
• (一) 算数を学ぶわけ / 46
• (二) 昔の算数と今の算数 / 47
• (三) 変らないもの / 48
• (四) 算数科指導の目標及び方針 / 49
• (五) 算数の学び方の根本 / 51
• (六) 低学年(一、二、三年)の学び方 / 52
• (七) 高学年(四、五、六年)の学び方 / 55
• (八) 特殊な問題 / 56
• 五、 生活学習と理科の学び方・岡義雄 / 61
• (一) 低学年の指導 / 61
• 1 理科の立場 / 61
• 2 生活教育としての理科の特質 / 62
• 3 環境をととのえる / 63
• 4 生き生きとした生活のままに導く / 64
• 5 事実そのものから学ぶ / 66
• 6 暗示的な指導をする / 69
• 7 飼育、栽培をする / 70
• 8 教室外での指導が多い / 71
• 9 指導案にとらわれない / 72
• 10 反覆すること / 75
• (二) 高学年の指導 / 76
• 六、 生活学習と社会科の学び方・村上莞爾 / 80
• (一) 社会科の学習 / 80
• (二) 社会科でとり上げる問題 / 83
• (三) 生活学習と社会科 / 85
• (四) 社会科の方法 / 87
• 七、 生活学習と音樂の学び方・太田文子 / 90
• (一) 子供は音樂的要素を持つている / 90
• (二) 明かるいメロデイーを / 92
• (三) 子供の喜ぶ音樂を / 95
• 八、 生活学習と図工の学び方 / 96
• (一) 図画の指導はどうする・太田浪三 / 96
• (二) 工作の指導はどうする・石井精三 / 102
• 九、 生活学習と家庭科の学び方・田中久子 / 106
• (一) 男の子にも針仕事を / 106
• (二) 家庭科の目標 / 108
• (三) 家庭科でとりあげる問題 / 110
• 十、 生活学習と体育の学び方・松井貞子 / 114
• (一) 昔の優等生 / 114
• (二) 生活学習と体育の結びつき / 115
• (三) 各学年でとりあげる問題 / 118
• (四) 樂しい「夏の学校」 / 122
• 十一、 生活学習と自由研究・杉山穰 / 125
• (一) 自ら手足を働かせて学ぶ / 125
• (二) 問題のえらび方 / 128
• (三) 子供の研究の價値 / 133
• 第二部 家庭ではどうすればよいか / 135
• 一、 家庭における心構え / 138
• 問 親たちの頭をどう切りかえて行くか・滑川道夫 / 138
• 問 忙しい母親の指導法は・滑川道夫 / 140
• 問 マンガばかり読んでこまる・佐藤茂 / 142
• 二、 親たちの心配 / 149
• 問 学力が低下しないか・村上莞爾 / 149
• 問 頭の散漫な子にならないか・村上莞爾 / 153
• 三、 正しい批判力を養え / 157
• 問 いいつけられないとしない子はどうする・杉山穰 / 157
• 問 両親はどんな指導をすべきか・赤堀秀利 / 161
• 問 誤つた評價を直すには・吉田虎彦 / 165
• 四、 子供の考えを尊重しよう / 168
• 問 理屈つぽい子はどうする・香取良範 / 168
• 問 口答え、反抗する子は・野村純三 / 171
• 問 落付きのない散漫な子は・山形爲次 / 175
• 問 出來ない子は・奧下市郎 / 178
• 五、 しつけは嚴格に / 182
• 問 小遣銭は與えてよいか・滑川道夫 / 182
• 問 規則正しい生活をさせるには・香取良範 / 185
• 問 礼儀正しくさせるには・吉田虎彦 / 187
• 六、 各学科の指導について / 193
• 問 作文のへたな子は・佐藤茂 / 193
• 問 宿題が必要と思うが・山形爲次 / 197
• 問 休み中の学ばせ方・佐々木金之助 / 200
• 問 親の手傳いはどの程度に・石井精三 / 202
• 問 參考書は與えてよいか・佐々木金之助 / 206
• 編者のことば・細川清徳 / 208

「国立国会図書館デジタルコレクション」より