農業学習指導法

厚沢留次郎 著

[目次]

  • 標題
  • 目次
  • 序論
  • 第一節 學習と學習指導の意義 / 9
  • 第一項 學習の意義 / 10
  • 第二項 學習指導の意義 / 14
  • 第二節 學習指導研究の發達とその範圍 / 16
  • 第三節 學習指導法の變遷と現代の趨勢 / 17
  • 第一章 指導目標論
  • 第一節 指導目標の立て方 / 29
  • 第一項 指導目標を立てる方法 / 29
  • 第二項 指導目標を立てる場所 / 32
  • 第二節 學習一般の指導目標 / 33
  • 第一項 學習一般の指導目標 / 34
  • 第二項 職業への指導目標と教養への指導目標 / 34
  • 第三節 農業學習の指導目標 / 37
  • 第一項 新制中學校職業科の指導目標 / 37
  • 第二項 新制中學校職業科農業の指導目標 / 40
  • 第三項 新制農業高等學校實業科の指導目標 / 42
  • 第二章 學習者論
  • 第一節 學習者の心身發達 / 46
  • 第一項 身體の發達 / 46
  • 第二項 精神の發達 / 49
  • 第二節 學習の生理的基礎 / 52
  • 第一項 神經系統 / 52
  • 第二項 大腦の活動 / 54
  • 第三節 學習の心理的基礎 / 55
  • 第一項 學習の能力 / 55
  • 第二項 學習の適性 / 57
  • 第四節 學習の經驗的基礎 / 60
  • 第一項 學習と經驗 / 60
  • 第二項 農業の經驗 / 61
  • 第三章 教科課程論
  • 第一節 教科課程の原理 / 69
  • 第一項 教科課程の意義 / 69
  • 第二項 傳統的教科課程の缺陷 / 69
  • 第三項 教科課程の本質 / 72
  • 第二節 教科課程の作成 / 72
  • 第一項 教科課程研究の發達 / 73
  • 第二項 教科課程作成の方法 / 74
  • 第三項 教科課程作成の實際 / 76
  • 第三節 教科課程の經營 / 81
  • 第一項 教科課程經營の原則 / 81
  • 第二項 新制中學校職業科農業の教科經營 / 83
  • 第三項 新制農業高等學校の教科經營 / 84
  • 第四章 指導組織論
  • 第一節 指導組織の必要 / 91
  • 第二節 指導組織の要素 / 92
  • 第一項 生徒の組わけ / 92
  • 第二項 教員の組織 / 94
  • 第三項 農場の組織 / 96
  • 第四項 教室の編成 / 111
  • 第五項 時間割の編成 / 112
  • 第三節 指導組織の類型 / 113
  • 第一項 ドルトン プラン / 113
  • 第二項 ウイネトカ プラン / 115
  • 第三項 農業學習の指導組織 / 117
  • 第五章 指導方法論
  • 第一節 指導方法の任務 / 122
  • 第一項 指導方法の任務 / 122
  • 第二項 指導方法の根本基調 / 123
  • 第二節 指導方法の段階 / 124
  • 第一項 動機づけ / 125
  • 第二項 體系化 / 127
  • 第三項 練習 / 129
  • 第三節 指導方法の類型 / 130
  • 第一項 内容からみた指導方法の類型 / 130
  • 第二項 形式からみた指導方法の類型 / 143
  • 第六章 指導結果論
  • 第一節 學習結果の考査 / 158
  • 第一項 考査の目的 / 158
  • 第二項 考査の方法 / 160
  • 第三項 考査の處理 / 176
  • 第四項 考査の基準 / 179
  • 第二節 學習結果に及ぼす影響 / 183
  • 第一項 内部的影響 / 184
  • 第二項 外部的影響 / 190
  • 第三項 方法的影響 / 192
  • 第三節 學習效果の波及 / 193
  • 第一項 波及の意義 / 193
  • 第二項 學習の轉移 / 194
  • 第三項 學習の干渉 / 196
  • 〔附録〕
  • 事項索引 / 199
  • 人名索引 / 210

「国立国会図書館デジタルコレクション」より

この本の情報

書名 農業学習指導法
著作者等 厚沢 留次郎
書名ヨミ ノウギョウ ガクシュウ シドウホウ
出版元 尚学社
刊行年月 1948
ページ数 212p
大きさ 21cm
NCID BN09878654
※クリックでCiNii Booksを表示
全国書誌番号
49001241
※クリックで国立国会図書館サーチを表示
言語 日本語
出版国 日本
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