小学教育大講座  第2巻 修身敎育

[目次]

• 標題
• 目次
• 第一編 總説 / 1
• 第一 修身科の現在及び將來 / 1
• 一 修身科は何故に振はざるか / 1
• 二 社會の道徳的影響 / 2
• 三 家庭における道徳生活の基礎 / 4
• 四 教育を破壞する制度 / 6
• 五 教育效果測定の困難 / 7
• 六 人格的基礎 / 8
• 七 研究の不振 / 9
• 八 今後の修身科 / 11
• 第二 社會の實情と修身科 / 12
• 一 修身と現實社會 / 12
• 二 社會の影響 / 13
• 三 社會遁竄の教育 / 16
• 四 教室より街頭へ / 19
• 五 兒竟の態度の教養 / 23
• 六 社會事象の取扱 / 28
• 七 修身科における社會の協力 / 29
• 第三 家庭生活の實情と修身科 / 32
• 一 修身教授と家庭生活との乖離 / 32
• 二 家庭生活の教育的價値 / 37
• 三 家庭生活の尊重 / 44
• 四 家庭道徳の創造 / 45
• 第四 現實の見方と其の指導 / 51
• 一 現實と理想 / 51
• 二 現實の見方 / 58
• 第五 修身研究の着眼 / 68
• 一 修身研究と倫理的研究 / 68
• 二 修身研究と兒童道徳意識の研究 / 72
• 三 修身研究と材料の精査 / 76
• 四 修身科研究の着眼 / 80
• 第二編 我が國修身科の性質 / 87
• 第一 教科としての修身 / 87
• 一 我が國に於ける修身科 / 87
• 二 外國に於ける修身科 / 90
• 三 「修身」といふ名 / 94
• 四 教科としての特質 / 96
• 五 修身科の内容的特質 / 98
• 第二 道徳教育の重要なる一作用としての修身科 / 103
• 一 道徳教育の重視とその方法 / 103
• 二 道徳教育としての修身科 / 109
• 三 修身科と公民的教養 / 122
• 四 修身科と人生生活 / 126
• 第三 教育に關する勅語と修身科 / 131
• 一 我が修身科の根本原理としての教育に關する勅語 / 131
• 二 根本原理としての「教育に關する勅語」 / 138
• 三 信仰的態度 / 142
• 第三編 修身科指導の着眼 / 146
• 第一 修身科の要旨 / 146
• 第二 教育に關する勅語の御趣旨 / 148
• 一 勅語の御趣旨 / 148
• 二 勅語と我が國固有の道 / 150
• 三 勅語と國家主義 / 152
• 四 勅語と宗教 / 154
• 五 勅語と國民生活の最高理想 / 156
• 六 勅語は皇國永劫の聖典 / 161
• 七 聖旨の奉體 / 166
• 第三 兒童の徳性の涵養 / 171
• 一 本性としての徳性の意義 / 171
• 二 道徳意識としての徳性 / 179
• 三 徳性の性質と修身科の實際 / 187
• 四 今日の修身科の科學的考察 / 195
• 五 徳性涵養に關する諸問題 / 200
• 六 徳性涵養上に於ける無意的勢力の重視 / 207
• 第四 兒童の道徳の實踐指導 / 221
• 一 道徳の意義 / 221
• 二 道徳の概念と實體 / 223
• 三 道徳の實踐 / 225
• 四 道徳生活の發展とその指導 / 227
• 五 無道徳的生活の指導 / 230
• 六 惡に關する指導 / 234
• 第五 修身教授上に於ける生活の發見 / 240
• 一 道徳的生活の發展 / 240
• 二 道徳生活の發展に關する條件 / 243
• 三 理想の認識と生活の發見 / 246
• 四 生活發見の方法 / 249
• 五 生活の姿態 / 254
• 六 生活の發見と生活の發展 / 257
• 第四編 修身科指導の學年的發展 / 261
• 一 總説 / 261
• 二 尋常一・二學年 / 269
• 三 尋常三・四學年 / 282
• 四 尋常五・六學年 / 298

「国立国会図書館デジタルコレクション」より