ブルーナー入門

佐藤三郎 編著

[目次]

  • 目次
  • 日本の教師のみなさんへ J・S・ブルーナー
  • まえがき
  • 一 ブルーナーの教育理論とその背景 佐藤三郎 / p11
  • 1 ブルーナーと新教育課程計画 / p11
  • 2 知的生産性 / p22
  • 3 教育内容の現代化 / p27
  • 4 教育理論の遺産の継承 / p35
  • 5 学問中心の教育課程 / p41
  • 6 教科の構造と基本的概念 / p48
  • 二 従来の学習理論と対比したブルーナーの教授理論 芳賀純 / p60
  • 1 学習心理学の発達と教育 / p60
  • (1) 学習理論の種類とその特徴 / p60
  • (2) 刺激-反応結合の要因 / p62
  • (3) 認知の要因 / p73
  • 2 ブルーナーの教授理論 / p77
  • (1) ブルーナーの立場 / p77
  • (2) ブルーナーの思考実験 / p78
  • (3) ブルーナーの教授理論 / p88
  • 三 ブルーナーと数学教育 井関清志 / p98
  • 1 数学における構造 / p100
  • 2 「集合」を教えるということ / p105
  • 3 アルゴリズム / p112
  • 四 『教育の過程』とBSCS生物 今堀宏三 / p114
  • 1 科学者の参加 / p114
  • 2 基本的概念による教科の構造図 / p115
  • 3 BSCSの三部作 / p121
  • 4 ラセン型教育課程 / p126
  • 5 直観的思考 / p128
  • 五 『教育の過程』と小学校の理科教育 今堀宏三 / p131
  • 1 諸種の理科教育課程系統図 / p131
  • 2 ESS理科の企画 / p132
  • (1) ESSの教育課程の構成 / p135
  • (2) 探求学習 / p137
  • (3) くふうされた教具 / p139
  • 3 トリプルASのプロセス・アプローチ / p141
  • (1) 学習課程の構成 / p143
  • (2) 学習課程の系統表 / p152
  • 六 ブルーナーと化学教育課程 菜島健夫 / p154
  • 1 教科の構造 / p155
  • 2 直観的思考の重視 / p165
  • 3 教具と教師 / p170
  • 七 ブルーナーと社会科教育 川端末人 / p173
  • 1 構造化批判 / p174
  • 2 ブルーナーの社会科の例 / p178
  • 3 知的理解のための社会科 / p184
  • 八 新教育課程の主要な特徴 エバンス・クリンチィ / p193
  • 1 共通の特徴 / p195
  • 2 問題点 / p219

「国立国会図書館デジタルコレクション」より

この本の情報

書名 ブルーナー入門
著作者等 佐藤 三郎
書名ヨミ ブルーナー ニュウモン
書名別名 Buruna nyumon
シリーズ名 明治図書新書
出版元 明治図書
刊行年月 1968
ページ数 222p
大きさ 18cm
NCID BN03429261
※クリックでCiNii Booksを表示
全国書誌番号
68008008
※クリックで国立国会図書館サーチを表示
言語 日本語
出版国 日本
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