実践図形教育

藤原安治郎 著

[目次]

• 目次
• I 思い出の実践図形 / p1
• 1 底を入れましょう(円周率の指導) / p1
• 2 人間のすわれる形とざぶとん / p4
• 3 まほうのさいふ / p8
• II 図形教育まかり通る / p13
• III 小学校における図形教育の目標 / p18
• 1 図形的知識を啓培する / p18
• 2 図形的能力を啓培する / p19
• 3 図形的態度をしつける / p21
• IV 小学校における図形教育の観点 / p23
• 1 直観図形である / p23
• 2 動的図形である / p24
• 3 生活図形である / p25
• V 図形教材の系統を考える / p27
• 1 図形教材系統の困難性 / p27
• 2 図形教材系統の基準 / p32
• 3 新指導要領の系統を考える / p35
• VI 図形の性質(概念)とその指導 / p53
• 1 新指導要領と図形の性質 / p53
• 2 図形の性質の意味 / p53
• 3 図形の性質と要素 / p54
• 4 図形の性質と弁別 / p59
• 5 図形の性質と求積 / p60
• 6 図形の性質と作図 / p62
• 7 図形の性質と有用性 / p62
• VII 図形教材の機能的取り扱い / p65
• 1 味のある図形教材取り扱いの一輪 / p65
• 2 機能的取り扱いの意味するもの / p67
• 3 機能的取り扱いの二つの立場 / p68
• 4 図形的機能の類型 / p70
• 5 機能的取り扱いと生活課題 / p80
• VIII 図形教材の構成的取り扱い / p88
• 1 構成的指導の意味するもの / p88
• 2 構成活動の類型とその指導 / p89
• IX 図形的思考問題と論証的取り扱い / p174
• 1 人間形成と論証のよさ / p174
• 2 小学校の図形教育と論証的取り扱い / p178
• X 図形教材の指導過程 / p182
• 1 方針 / p182
• 2 指導過程の段階 / p183
• 3 一つの実例 / p184
• XI 図形教材指導の実際 / p185
• 1 第1学年主要教材の取り扱い / p185
• 2 第2学年主要教材の取り扱い / p188
• 3 第3学年主要教材の取り扱い / p190
• 4 第4学年主要教材の取り扱い / p198
• 5 第5学年主要教材の取り扱い / p216
• 6 第6学年主要教材の取り扱い / p243
• XII 図形と求積 / p256
• 1 長方形,正方形の面積指導の問題点 / p256
• 2 直方体,立方体の体積指導の問題点 / p258
• 3 一般基本図形(平面)の面積指導の問題点 / p259
• 4 円の面積の二筋道 / p261
• 5 角柱,円柱の表面積 / p262
• 6 角柱,円柱の体積 / p263

「国立国会図書館デジタルコレクション」より