コモン・グッドのための歴史教育

キース・C.バートン, リンダ・S.レヴスティク 著 ; 渡部竜也, 草原和博, 田口紘子, 田中伸 訳

子どもたちの歴史的思考はいかに促されるべきなのか。アメリカ合衆国、北アイルランド、ニュージーランドなどを事例に、多元主義的参加民主主義の形成に貢献できる歴史教育を根底から問い直す。歴史学者、哲学者、現場の歴史教師と異なる教育学者だからこそ可能な歴史教育論考の大著。

「BOOKデータベース」より

[目次]

  • 歴史教育についての社会文化的な見方
  • 参加民主主義と民主主義的人道主義
  • 自己認識のスタンス
  • 分析的探究のスタンス
  • 道徳的反応のスタンス
  • 陳列展示のスタンス
  • 物語の構造と歴史教育
  • 個人の功績と動機の物語
  • 国家の自由と進歩の物語
  • 探求
  • 見解認識としての歴史的エンパシー(感情理解)
  • ケアリングとしてのエンパシー(感情理解)
  • 教師教育と歴史教育の目的

「BOOKデータベース」より

この本の情報

書名 コモン・グッドのための歴史教育
著作者等 Barton, Keith C
Levstik, Linda S
渡部 竜也
田中 伸
田口 紘子
草原 和博
レヴスティク リンダ・S.
バートン キース・C.
書名ヨミ コモン グッド ノ タメ ノ レキシ キョウイク : シャカイ ブンカテキ アプローチ
書名別名 TEACHING HISTORY FOR THE COMMON GOOD

社会文化的アプローチ
出版元 春風社
刊行年月 2015.3
ページ数 440,56p
大きさ 22cm
ISBN 978-4-86110-445-9
NCID BB18445675
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全国書誌番号
22550801
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言語 日本語
原文言語 英語
出版国 日本
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