看護展望  20(8)(237)

国立国会図書館雑誌記事索引 26 (1) (通号: 308) 2001.01~;本タイトル等は最新号による;[1巻1号=1号] -

「国立国会図書館デジタルコレクション(雑誌)」より

[目次]

  • 特集/臨床の今を看護教育の場に / / p18~43
  • 教員が臨床の"いま"をつかむことの教育的意義 / 野﨑香野 / p18~20
  • 教員の臨床離れの要因は何か / 高田みつ子 / p21~23
  • 臨床に目を向けた教員を育てるには / / p24~43
  • 教育の立場から 教員として自らを高める努力は不可欠 / 森下節子 / p24~26
  • 教育の立場から 意図した機会づくり,話合いの場づくりを怠らない / 吉岡征子 / p26~29
  • 教育の立場から 個を認め合った教員相互研鑽と支えから成長を促す / 臼井陽子 / p29~32
  • 臨床の立場から 教員を現場に誘い入れよう / 桃井妙子 / p33~37
  • 臨床の立場から 一人ひとりの看護への思いを育てるところから… / 小笠原典子 / p37~40
  • 臨床の立場から 教員のおかれている状況を把握することから対応も生まれる / 重村淳子 / p40~43
  • 看護部長からのメッセージ 専門職としての誇りがもてるような環境をつくりたい / 林喜美子 / p1~3
  • 看護管理質問箱 老夫婦の付添い問題にはどのように対処すれば? / 堀木恵美子 / p6~7
  • 看護教育質問箱 学生間の"情報交換"が悪影響を与えてしまったら? / 伊藤栄子 / p8~9
  • ニュース展望 平成7年度「看護の日」と「看護週間」 / / p10~12
  • スケジュール / / p13~13
  • 教育・指導に活かすカウンセリング・プロセス (7) 各論II グループ・アプローチの過程(1)
  • 目的と方法 / 諏訪茂樹 / p14~16
  • 5年目ナースのもの思う日々 教育する人される人 / 金坂奈緒美 / p70~71
  • Books & Literatures 教育・指導に行き詰まったときの本 / 浅野誠 / p72~75
  • 投稿規定 / / p56~56
  • INDEX / / p108~111
  • 編集室 / 中村
  • 平野 / p112~112
  • 婦長のための問題解決術 (7) ベテラン層のやる気を引き出すには? / 増子ひさ江
  • 川端大二 / p44~48
  • コンピュータ導入・活用のプロセス JR東京総合病院の場合 (1) 病院情報システム導入の目的・経緯と看護部の取組み / 竹本敬子・他 / p49~56
  • 授業活性化のワザとコツ 魅力ある母性看護学への学習姿勢を模索する授業展開 母性看護学を身近に感じさせるためには / 小野清美 / p57~59
  • シリーズ=人間と看護を考える 育てる 新人教育をめぐって 1 / 市川幾恵
  • 逸見純昌 / p60~68
  • 教育レポート 精神科看護実習における効果的な実習指導の検討 実習にロールプレイを取り入れて / 與田勝彦
  • 松尾正子 / p76~81
  • 教育レポート 初回ケース・スタディ発表後の学生へのアンケート調査からの考察 / 横川正子 / p82~86
  • 教育レポート 学生の求めているwell aging傾向についての一考察 老化の価値観より / 鈴木けい子
  • 木村久美子 / p87~91
  • 調査レポート 看護系専門学校・短大の英語入試問題の傾向 / 小泉香織 / p92~95
  • 研究レポート 看護婦のストレス認知・コーピングパターンに関する研究 (第2報) 自我状態との関係について / 上出稚代子
  • 影山セツ子 / p96~99
  • 研究レポート 音楽療法とバイタル・サイン 指標としての健常者のデータ / 伊藤栄子 / p100~107

「国立国会図書館デジタルコレクション(雑誌)」より

この本の情報

書名 看護展望
著作者等 メヂカルフレンド社
書名ヨミ カンゴ テンボウ
書名別名 Japanese journal of nursing science

The Japanese journal of nursing science

Kango tenbo
巻冊次 20(8)(237)
出版元 メヂカルフレンド社
刊行年月 1995-07
ページ数
大きさ 26cm
ISSN 0385549X
NCID AN00046610
※クリックでCiNii Booksを表示
全国書誌番号
00029855
※クリックで国立国会図書館サーチを表示
言語 日本語
出版国 日本
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