こころの科学  増刊

国立国会図書館雑誌記事索引 (通号: 85) 1999.05~;本タイトル等は最新号による;1号(May 1985)~;総目次・総索引あり

「国立国会図書館デジタルコレクション(雑誌)」より

[目次]

  • 心理学と教育の対話 / 岡宏子
  • 東洋 / ~15,17~169,171~199
  • プロローグ - 座談会 こころの発達と教育 / 岡宏子
  • 村井実
  • 東洋 / p2~15
  • (1) ことばの発達--そのメカニズムヘ / / p17~33
  • 心理学から / 村田孝次 / p17~23
  • 教育から / 大橋和子 / p24~31
  • 対話 教育実践に基礎を求める / 村田孝次 / p32~32
  • 対話 現場の悩みに答えてほしい / 大橋和子 / p33~33
  • (2) 言語的・非言語的コミュニケーション / / p34~49
  • 心理学から / 無藤隆 / p34~40
  • 教育から / 汐見稔幸 / p41~47
  • 対話 マクロとミクロの仲介から / 無藤隆 / p48~48
  • 対話 状況を意味としてとらえること / 汐見稔幸 / p49~49
  • (3) 知的能力をどうとらえるか / / p50~69
  • 心理学から / 大塚雄作 / p50~58
  • 教育から / 吉田章宏 / p59~66
  • 返信 多角的アプローチのために / 大塚雄作 / p67~69
  • (4) 学力とは何か / / p70~83
  • 心理学から / 細谷純 / p70~76
  • 教育から / 中内敏夫 / p77~81
  • 対話 事実そのものとの対話を豊かに / 細谷純 / p82~82
  • 対話 社会工学的発想まで必要 / 中内敏夫 / p83~83
  • (5) 学習意欲を育てるには / / p84~99
  • 教育から / 遠藤豊吉 / p84~90
  • 心理学から / 宮本美沙子 / p91~97
  • 対話 生活そのものを土壤にして / 遠藤豊吉 / p98~98
  • 対話 子どもへの信頼と好意的期待を / 宮本美沙子 / p99~99
  • (6) 学習過程とその条件 / / p100~118
  • 心理学から / 大村彰道 / p100~106
  • 教育から / 森田尚人 / p107~114
  • 対話 現場に密着した研究を模索 / 大村彰道 / p115~116
  • 対話 学習内容自体への問いを / 森田尚人 / p117~118
  • (7) 個人差や個性をどうとらえるか / / p119~135
  • 心理学から / 宮川知彰 / p119~125
  • 教育から / 内堀照夫 / p126~133
  • 対話 真摯な実践に敬意を表す / 宮川知彰 / p134~134
  • 対話 画一化の状況は進んでいる / 内堀照夫 / p135~135
  • (8) 問題行動にどうかかわるか--いじめ・登校拒否を中心に / / p136~153
  • 心理学から / 近藤邦夫 / p136~142
  • 教育から / 緑川尚夫 / p143~151
  • 対話 大人世代全体の支援を / 近藤邦夫 / p152~152
  • 対話 まず、つき合えるように / 緑川尚夫 / p153~153
  • (9) 非行にどうかかわるか / / p154~169
  • 心理学から / 岩佐壽夫 / p154~160
  • 教育から / 若林繁太 / p161~167
  • 対話 専門機関の活用を / 岩佐壽夫 / p168~168
  • 対話 PTAの交流を通して / 若林繁太 / p169~169
  • (10) 障害児教育はどうあるべきか / / p171~187
  • 心理学から / 中島誠 / p171~177
  • 教育から / 鈴木陽子 / p178~185
  • 対話 健聴者と障害者の関係 / 中島誠 / p186~186
  • 対話 研究者の立場、実践者の立場 / 鈴木陽子 / p187~187
  • エピローグ - 対談 編集を終わって / 岡宏子
  • 東洋 / p188~199

「国立国会図書館デジタルコレクション(雑誌)」より

この本の情報

書名 こころの科学
著作者等 日本評論社
書名ヨミ ココロ ノ カガク
書名別名 Human mind
巻冊次 増刊
出版元 日本評論社
刊行年月 1986-10
ページ数
大きさ 26cm
ISSN 09120734
NCID AN10026110
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全国書誌番号
00044144
※クリックで国立国会図書館サーチを表示
言語 日本語
出版国 日本
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