看護展望  18(8)(211)

[目次]

• 特集/情意教育としての「演習」と気づきへの援助 / / ～43
• 看護基礎教育における情意教育としての「演習」の今日的意義 / 木場冨喜 / p18～21
• 情意教育の意味と可能性をめぐって 生活世界と価値体験から / 田畑邦治 / p22～26
• 自己の気づきを促す体験的な「演習」の実際 / / p27～43
• 看護学特論「看護と身体表現法」の実際 感性育成の動機づけとして / 大塚眞理子・他 / p27～31
• 老人理解のための体験学習 INTO AGING / 佐藤弘美・他 / p32～36
• コミュニケーションの体験学習 「カウンセリング」の授業を通して / 松本孚 / p37～43
• パーソナリティ 東洋医学を看護に生かす「タッチケア」の伝道師 / 野末曙敬 / p1～3
• こんな問題にどう対処 看護管理 入浴介助より管理をやってほしいと言われて / 鶴田早苗 / p6～7
• こんな問題にどう対処 看護教育 患者に合った適切な援助を実習させるには / 西田直子 / p8～9
• ニュース展望 社会保障の将来像に関する意識調査の結果概要 / 編集部 / p10～12
• スケジュール / / p13～13
• 教育・指導に生かすカウンセリングの態度と技法 (7) 各論II 教育・指導に生かす10の技法<その2> / 諏訪茂樹 / p14～16
• 模擬患者を使った面接技法 日本での試み / / p44～56
• アメリカの医学教育における模擬患者の導入の現状とその理論 / 藤崎和彦 / p44～48
• 日本の看護教育への模擬患者導入の意義 / 大滝純司 / p49～51
• 模擬患者を使った面接技法 看護での試み / 編集部 / p52～53
• 医学教育への市民参加-模擬患者の試み / 辻本好子 / p54～56
• Books & Literatures 時代を読むための本
• 「男と女」の世界 / 木下明美 / p104～107
• 投稿規定 / / p83～83
• INDEX / / p109～111
• 編集室 / 中村
• 及川 / p112～112
• 事例に学ぶリーダーシップ (7) リーダーには上下左右への柔軟な働きかけが期待される / 新道幸恵
• 逸見純昌 / p58～64
• 当院の看護業務改善戦略 コ・ストラク物品管理システムの導入 (第2報) バーコードによる特定治療材料トレースシステム / 中尾由紀子 / p65～71
• カリキュラムから生きた授業へ 「成人臨床看護」の授業展開 (1) 成人臨床看護における看護過程演習の概要 / 赤塚隆子・他 / p72～77
• 看護教育レポート 臨床実習による「学生の変化」に関する調査研究 影響を受けた人的環境 / 西村正子・他 / p78～83
• シリーズ=人間と看護を考える 佐藤登美対談 (7) ボランティアはどこへゆく<1> / 早瀬昇 / p84～92
• 「看護の概念モデル」の文献とその検索 外国文献編 / 津田良成・他 / p93～103

「国立国会図書館デジタルコレクション（雑誌）」より