Quality nursing : The Japanese journal of nursing education & nursing research  5(10)

[目次]

• <特集> 看護教育におけるIBL(Inquiry Based Learning) / / ～80
• 看護大学における教授法をめぐって / 前原澄子 / p4～4
• IBLとは-ハワイ大学での実践から / 川野雅資 / p5～7
• 三重県立看護大学でのIBLの導入 / 川野雅資 / p8～11
• IBLの実際 / / p12～18,20～58
• 三重県立看護大学における専門科目全体の流れについて / 川出富貴子 / p12～14
• チューター育成の経過 / 杉崎一美
• 藤本幸三 / p15～18
• 基礎看護学 / 辻川真弓 / p20～29
• 精神看護学 / 服部希恵
• 北島謙吾 / p30～32
• 成人看護学 / 森下利子
• 河原宣子 / p33～35
• 母性看護学 / 三枝清美
• 大平肇子
• 村本淳子 / p36～40
• 小児看護学 / 臼井徳子 / p41～42
• 地域看護学 / 小林文子 / p43～45
• 老人看護学 / 山幡信子
• 八田勘司
• 西田麻子 / p46～48
• 総合IBL / 村本淳子 / p49～55
• IBL教授法の課題 / 川野雅資 / p56～58
• PBLとIBL,日本の看護教育についての文献研究 / Jillian Inouye / p59～65
• 探求をうながす教育と倫理--探求 INQUIRY の人間学と宗教学から / 田畑邦治 / p66～71
• 統合カリキュラムを作成した立場から / 斎藤真 / p72～76
• 問題基盤型テユートリアル学習--その概念と看護学教育における位置づけ / 神津忠彦 / p77～80
• 健康への新しい見方を理論化した健康生成論と健康保持能力概念SOC / 山崎喜比古 / p81～88
• 連載 / / p89～104
• 座談会 Grounded Theory Approachを用いた看護研究実践論 5 データ収集(1)-準備と開始- / 山本則子
• 太田喜久子
• 萱間真美
• 大川貴子 / p89～92
• 癒しの人間学 7 アーユルヴェーダと"癒し" / 小松奈美子 / p93～99
• 看護作業の負担を軽減する人間工学的研究 6 看護に役立つボディメカニクスの実証 / 小川鑛一 / p100～104
• 本紹介 ショウガイノチカラ / 東嶋和子 / p105～105
• 学会告知板 / / p11～11,105～109
• 投稿規定 / / p110～110

「国立国会図書館デジタルコレクション（雑誌）」より