看護展望  18(5)(208)

[目次]

• 特集/成人・老人臨床実習の成果 / / ～55
• 成人・老人看護実習をどうすすめるか / 安川仁子 / p18～22
• 成人・老人臨床実習を実施して / / p23～30
• 学生の力を伸ばす指導力こそ問われる / 太湯好子 / p23～24
• より臨床実習が身につく工夫をしていきたい / 松岡緑 / p24～26
• 小さな変化を手がかりに私たちも変化していく / 黒田みつ / p26～27
• 老人看護実習をさらに充実させたい / 関根龍子 / p27～28
• 地域,家庭,職場を含めた総合的な実習をめざす / 上江洲幸子・他 / p28～29
• 長期的・定期的にカリキュラム運営を検討 / 片桐美智子 / p29～30
• 本校の成人・老人臨床実習の成果と課題 / / p31～55
• 演習の位置づけを明確化し学生の意欲を喚起 / 新畑香代子 / p31～36
• 実習間に演習を折り込んだ自主的な取組み / 中川桂子・他 / p37～48
• 実習の成果を把握してこそ改善点も明確化する / 田尻静代・他 / p49～55
• パーソナリティ 働く環境を整えることが定着率を高める / キャロル・ボストン / p1～3
• こんな問題にどう対処 看護管理 看護職員に腰痛症の人が続出してしまった / 田中とも江 / p6～7
• こんな問題にどう対処 看護教育 専任教員間で統一した姿勢をもちたいのだが / 塚原浩子 / p8～9
• ニュース展望 医療法改正に伴う4月診療報酬改定,中医協が答申 / 編集部 / p10～12
• スケジュール / / p13～13
• 教育・指導に生かすカウンセリングの態度と技法 (4) 各論I 教育・指導に生かす6つの態度<その3> / 諏訪茂樹 / p14～16
• 事例に学ぶリーダーシップ (4) 人間関係の調整には公平な態度と明確な方針が重要 / 新道幸恵
• 逸見純昌 / p56～62
• 看護の指導者に関する継続教育の内容 (4) 臨床(地)実習指導者に求められる能力と教育内容 / 伊藤暁子
• 吉田喜久代・他 / p63～70
• Books & Literatures 人間性を科学する本 / 谷俊治 / p104～107
• 投稿規定 / / p22～22
• INDEX / / p109～111
• 編集部 / 中村
• 及川 / p112～112
• カリキュラムから生きた授業へ 「臨床看護総論」の授業展開 (2) 「疼痛のある患者の看護」の授業案 / 石原桂子・他 / p72～78
• 看護教育レポート 女性のライフサイクルに視点をおいた助産婦教育 第1報 母子保健教育導入期における学内学習の一指導方法 / 久米美代子
• 常盤洋子 / p79～87
• シリーズ=人間と看護を考える 佐藤登美対談 (4) 老い社会と看護と<2> / 奥川幸子 / p88～96
• フレキシブルな勤務体制とプリセプター・プログラム メイヨー財団セント・メアリー病院を訪れて / 筒井真優美 / p98～103

「国立国会図書館デジタルコレクション（雑誌）」より